Filme im DaF-Unterricht
Mittwoch, 20. Februar 2008 at 8:58 | In Filme im DaF | Leave a Comment
Ich unterrichte Deutch in der Grundschule und ich habe zweimal pro Woche eine Stunde Unterricht in der Gruppe zur Verfügung. Ich verwende wenige deutsche Filme im Unterricht (leider), weil dazu man viel Zeit braucht (Länge des Films) und der Programm (was alles man im Deutschumterricht lernen muss) ist ganz umfangreich. Ich bin nicht dagegen – Filme zu sehen , aber man muss schon wissen wann, und warum. Der Film muss den Zweck haben (nicht nur zum Unterhaltung und zum Entspannung). Mit Hilfe der Filme kann man beim Unterricht viel mehr Landeskunde vermitteln als in der Form der „Vorlesungen“.
Im Unterricht verwende ich auch Trickfilme. Ich finde sie besser, weil sie nicht so lang sind (z. B. Barbapappa), aber wenn ich hier über meine Filme-Erfahrungen schreiben sollte, dann schlage ich diesen Film vor.
Lieber Brad – ein Schweizer Film – meine Erfahrungen mit dem Film sind positiv. Meine Schüler waren begeistert.
Dazu habe ich einen Arbeitsblatt zusammengestellt (Aufgabe nach dem Film) und aus dem kann man herausfinden, was wir gemacht haben, worüber man nach diesem Film reden kann. Ich habe den Film auf der A2-Stufe verwendet – Schüler im Alter von 13-14 Jahre.
Arbeitsblatt zum “Lieber Brad”
Über den Film „Lieber Brad“ kann man auch im Internett recherschieren:
http://www.sf.tv/sf1/film/schweizerfilm/index.php?docid=lieberbrad&archiv
http://www.filmdb.de/filmanzeige.php?filmid=Lieber%20Brad
http://www.guzinkar.com/index.php?option=com_content&task=view&id=14&Itemid=28
http://www.prisma-online.de/ksta/film.html?mid=2001_lieber_brad
Deutschstunde: „Nachrichten“
Mittwoch, 20. Februar 2008 at 8:58 | In Deutschstunde-Nachrichten, Lernertagebuch, Nachrichten & Medien | Leave a CommentUnterrichtsvorschlag zum Top-Thema
„Lieber krank als fett“ – Magersucht als Lifestyle
Beschreibung des Unterrichtsvorschlages:
Für meinen Unterrichtsvorshlag habe ich mir das Top-Thema „Lieber krank als fett“ – Magersucht als Lifestyle ausgesucht. Meiner Meinung nach ist das ein Thema, von dem es vil geredet undgeschrieben wird, bleibt aber trotz allem leider ein Riesenproblem der Jugendlichen in der ubertät, die ihren eigenen Weg im Leben suchen.
Der Wortschatz im Text ist etwas anspruchsvoll, trotzdem würde ich das Thema auf Niveaustufe A2/B1 (Schüler im Alter von 14 Jahre) bearbeiten, und zwar als ein Hörverstehen-Übung am Ende der Einheit „Gesundes Leben“ (Stichwörter: Gesundheit, Krankheiten, gesund Leben, gesunde Ernährung, Vegetarier, Veganer, Feinschmecker …).
Am Anfang der Stunde: Einführung in die Thematik, Wiederholung und Aktivierung des Wortschatzes, Entwicklung einer Erwartungshaltung, inhaltliches Vorwissen;
In der Form einer Disskussion in der Klasse erzählen die Schüler, was sie unter dem Begriff „gesunde – ungesunde Ernährung“ verstehen. Zugleich erzählen sie auch, ob sie selbst gesund essen oder nicht und wie wichtig für sie z. B. das Frühstück ist. Sie begrüngen ihre Meinungen.
Dann frage ich die Lerner, ob vielleicht eine Erkrankung kennen, wobei man nicht gesund isst, ob sie also schon für die Magersucht gehört haben.
Erstes Hören:
Die Schüler hören dem Text zu. Sie merken sich das Thema und markieren sich ein Paar Schlüsselwörter zum Text.
Nach dem Hören:
Sie erzählen, worüber der Text spricht und berrichten von den Schlüsselwörter. Die schreibe ich an die Tafel. Die Schüler erzählen darüber, was sie verstanden haben und berrichten über ihre Schwierigkeiten beim Hören.
Zweites Hören:
Vor dem zweiten Hören verteile ich die Arbeitsblätter mit dem Text (eine Druckversion des Hörtextes). Die Schüler hören dem Text noch einmal zu und sie lesen den Text mit. Ihre Aufgabe ist die unbekannte Wörter zu markieren.
Nach dem Hören und Lesen verteile ich noch den zweiten Arbeitsblatt (Glossar) und wir klären die Bedeutung der unbekannten Wörter.
Drittes Hören
Die Schüler kennen jetzt die neue Wörter, die im Text vorkommen. Sie hören dem Text noch einmal zu. Nachdem stelle ich einfache Fragen um Verstehen des Textes zu prüfen (z. B. Wie sehen diese magersüchtige Mädchen aus?, Was ist Anna? …)
Zum Schluß disskutieren die Schüler in der Klasse über das Thema (Magersucht) und über noch ein weiteres Thema, das interresant und aktuell ist, und zwar Internett – Macht der Medien, in wie fern man den Daten, die man im Internet findet, auch vertrauen kann.
Quelle:
Nachrichten von Fernsehsendern
Mittwoch, 20. Februar 2008 at 8:58 | In Lernertagebuch, Nachrichten & Medien | Leave a Comment
Die beiden großen deutschen Fernsehsender ARD und ZDF haben auch ihre eigene Webseite, wo man die Nachrichten verfolgen kann. Es werden auch Fotoserien, Videos und Nachrichtensendungen angeboten. Weil die nicht für die junge Lerner (Kinder im Alter von 11-14) sprachlich geeignet sind, bin ich froh, dass sie auch eine Version für Kinder anbieten:
Nachrichten gibt es hier:
ZDF heute: http://www.heute.de/ZDFheute/
ZDF – für Kinder geeignet: http://www.tivi.de/index.html
ARD Tagesschau: http://www.tagesschau.de/
ARD Tagesschau – für Kinder geeignet: http://www.tagesschau.de/kinder/
Klaro – Nachrichten für Kinder: http://download.br-online.de/podcast/mp3-download/bayern2/mp3-download-podcast-klaro.shtml
Noch eine Unterrichtsidee:
Hier gibt es ein Spiel zum Thema Wetter (Niveau ab A2). Viel Spaß beim Lernen!
Zeitungen und Zeitschriften 2
Mittwoch, 20. Februar 2008 at 8:57 | In Lernertagebuch, Nachrichten & Medien, Zeitungen und Zeitschriften | Leave a Comment
Meine Eindrücke von Online-Zeitungen und Zeitschriften
Die Online-Ausgabe ist sehr überschaubar. Man kann unter verschieneden Kategorien die Inhalte suchen (Politik, Wirtschaft, Geld, Kultur, Sport, Leben, Karierre, München, Bayern, Panorama, Auto, Digital, Wissen, Fitness, Reise). Die Texte müsste ich manchmal bearbeiten (vereinfachen) um sie in der Klasse benützen zu können. Es gibt aber auch Texte, die ich im Original benutzen und didaktisieren könnte.
Sprachliches Niveau: ab A2
Unterrichtsideen:
a) Rubrik Kultur – KINO: Es gibt eine Rubrik „Filmübersicht nach Wochen„. Man kann das Kinoprogramm mit dem Thema Freizeit verbinden; man kann sich sogar ein Teil des Filmes anschauen.
b) Rubrik Reise: ich habe einen interessantes Beitrag gefunden: Paris für null Euro. Das könnte ein Beispiel sein um ein Reiseziel zu beschreiben oder eine Form des Reiseberrichtes. Die Schüller könnten nach diesem Vorbild selber ein Ort (ihr Traumreiseziel oder ihr Heimatort) vorstellen.
2. Frankfurter Allgemeine Zeitung:
Nach dem ersten Einblick auch eine seriöse Zeitung. Es gibt auch hier Kategorien, die aber noch nach Unterkategorien geteilt sind. Das erleichtert die Arbeit für den Leser (Sucher). Die Kategorien sind auch hier änlich als bei der Süddeutsche Zeitung: Politik, Wirtschaft, Feulleton, Sport, Gesellschaft, Finanzen, Reise, Wissen, Auto, Computer, Beruf & Chance, Kunstmarkt, Immobilien, Rhein-Main.
Sprachliches Niveau: ab A2
Unterrichtsideen:
a) Ich habe einen Routenplaner gefunden. Mit hilfe der Routenplaner kann man sehr gut Wegbeschreibung üben. Vielleicht können die Schüler auch selbst eine Wegbeschreibung herstellen (denn beim Routenplaner brauchen vielleicht neue Mitarbeiter …)
Auf den ersten Blick ist diese Zeitung ein wenig langweilig – die Farben, Layout … Auch die Beiträge in der Zeitung sind ganz anspruchvoll. Man müsste sehr viel Arbeit einsetzen, damit man das für die Kinder im Alter von 11 bis 14 Jahre vorbereitete.
Sprachliches Niveau: Ab B1/B2
Unterrichtsideen: diesmal keine
Auch eine Zeitung, die nicht für Anfänger geeignet ist. Man findet aber auch Artikel, die man im Unterricht gut verbrauchen könnte.
Sprachliches Niveau: ab B1
Unterrichtsideen:
a) Ich habe eine Rubrik „Beruf der Woche“ entdeckt. Es gibt viele interessante Berufe, die nicht alltäglich sind, und zu denen gibt es tollen Zeitungsartikel. Man kann damit verschiedene Übungen herstellen (Leseverstehen, Wortschatz …)
ein Beispiel: Spielzeugmacher
Das Online-Wochenmagazin, das ich am meisten benutze ist GEOlino. Die Artikel sind hier zwar für die Kinder geeignet, immer noch aber für die Muttersprachler. So bleibt manchmal die Arbeit, dass ich manche Texte vereinfachen muss bzw. die Aufgaben anders herstellen muss.
Sprachniveau: für Kinder und Jugendliche, A1/A2/B1
Zeitungen und Zeitschriften 1
Dienstag, 19. Februar 2008 at 10:19 | In Lernertagebuch, Nachrichten & Medien, Zeitungen und Zeitschriften | Leave a Comment
Ich habe links zu den Zeitungen und Zeitschriften im deutschsprachigen Raum schon von einer längeren Zeit auf meiner Internet-Seite hergestellt (hier). Heute habe ich noch einige dazugegeben. Ich glaube, dass die Nachrichten, die in Online-Ausgaben der Zeitungen und Zeitschriften für meine Schüler (Kinder im Alter von 11-14 Jahre) so allgemein gesehen zu schwer sind, aber ich schaue gerne jetzt noch einmal nach. Das habe schon lange nicht gemacht. Vielleicht hat sich was geändert. Vielleicht bekomme ich neue Ideen, wie im Unterricht immer wieder aktuell zu sein.
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